Snart et år siden jeg jobbet med blogg sist. Jeg har nå meldt meg på IKT i læring 1, 2 og 3. En del av innholdet er kjent, mens mye annet er nytt. Som en del av kurset kom jeg over IRRODL som er et tidsskrift for åpen og distribuert læring. Det er mange spennende tema som tas opp i tidsskriftet. En artikkel som fanget min oppmerksomhet er
"Theories and framework for online Education" av Anthony G. Picciano. Artikkelen setter læringsteorier og taksionomi inn i en sammenheng, og gir et rammeverk for en multimodal modell. I mitt arbeid kan rammen bidra som analyseverktøy for å se forskjellige pedagogiske verktøy i en sammenheng, vurdere verktøy og pedagogisk bruk av disse. Jeg kan vurdere redskapene som brukes i eksisterende undervisning og se om den kan varieres mer, evt vurdere om undervisningen er ensidig ift en læringsteori. Modellen fanger opp behavioristiske, kongnitive og konstruktivistiske læringsteorier, og tar også høyde for konnektivisme (som er, eller ikke er en læringsteori?).
Modellen ble svært uklar, så jeg gjengir teksten. Læringsfellesskapet består av:
1. Refleksjon (bolgg, journal)
2. Innhold (på LMS, media spill osv)
3. Sosialt/emosjonelt (ansikt til ansikt, veiledning og undervisning)
4. Uavhengig tid/sted (adaptiv programvare)
5. motsetninger/ spørsmål (diskusjonsarenaer, forum)
6. Evalueringer/ vurdering (analytiske vurderingsverktøy, eks test av kunnskap før undervisning)
7. samarbeid studentarbeid, medstudentevaluering (utvikle en wiki mm)
